| System oceniania |
|
Stosujemy motywujący system oceniania – obserwujemy i oceniamy postępy uczniów odrębnie dla poszczególnych umiejętności językowych. Przyjęty na lekcjach języka angielskiego i stopniowo wdrażany na lekcjach innych języków obcych sposób oceniania pokazuje wyraźnie, w jakiej dziedzinie nauki języka obcego uczeń robi zadowalające postępy, a w jakiej nie, i jak przekłada się to na przewidywane dla niego wyniki na egzaminie maturalnym.
Schemat systemu oceniania A. oceny za umiejętności językowe wymagane na maturze pisemnej B. oceny za umiejętności językowe wymagane na maturze ustnej C. oceny za postępy w przyswajaniu gramatyki i słownictwa z materiału bieżącego
A B C
Uczniowie mogą śledzić swoje postępy w poszczególnych dziedzinach na podstawie stale uaktualnianych średnich z poszczególnych umiejętności, i obserwować na bieżąco przewidywaną dla siebie ocenę końcową, co uczy systematyczności i zapobiega przykrym „niespodziankom” pod koniec roku szkolnego.
Taki system oceniania ukierunkowuje pracę ucznia, wskazując mu dziedziny, w których robi najmniejsze postępy, a tym samym mobilizuje go do nauki, zmuszając, by poprawił się w tym właśnie zakresie, który jest jego piętą achillesową. Osiągane wyniki pokazują jasno zarówno uczniowi, jak i jego rodzicom, w jakich dziedzinach uczeń robi zadowalające bądź niezadowalające postępy i jakie mogą być tego konsekwencje na egzaminie maturalnym, a także nad czym uczeń powinien pracować, jeśli chce poprawić swoje wyniki na koniec roku. Anna Dorożalska, nauczycielka języka angielskiego
|
||||
